Nadia Sansone

Professore Ordinario

Settore scientifico disciplinare: PAED-02/A – Pedagogia sperimentale

Dipartimento

Dipartimento di Scienze Giuridiche ed Economiche (DSGE)

Insegnamenti

AI Literacy per la conoscenza e lo sviluppo professionale (MOPS)

COMPETENZE TRASVERSALI PER I CONTESTI PROFESSIONALI GIURIDICI (LMG-SG)

COMPETENZE DIGITALI PER L’INNOVAZIONE: SVILUPPO E FORMAZIONE (CLEA)

METODOLOGIE E TECNOLOGIE PER LA FORMAZIONE E LO SVILUPPO DEL PERSONALE NELLA P.A. (MOPS)

Tecnologie per l’Apprendimento (STP)

Sommario CV

Delegata del Rettore per gli Strumenti Digitali

Referente Didattica eLearning UnitelmaSapienza

Presidente del Corso di Laurea Magistrale in Management delle Organizzazioni Pubbliche e Sanitarie del DSGE

Coordinatore del Laboratorio AI4E – Artificial Intelligence for Education

Direttore del Master TASK – Tecnologie per l’Apprendimento di conoscenze e lo Sviluppo di Competenze

Presidente del Collaborative Knowledge Building Group (www.ckbg.org)

Associated Editor QWERTY Journal

Premio SIRD “Aldo Visalberghi” per metodi, tecniche ed esperienze applicate alla didattica: Sansone, N., Fabbri, M., Bortolotti, I. (2024). Boundary Devices for Reflexive Teachers. Educ. Sci. 14, 60. https://doi.org/10.3390/ educsci14010060

Principali contributi

Sansone, N., & Grion, V. (2022). The Trialogical Learning & Assessment Approach: Design Principles for Higher Education. QWERTY, vol. 17,2. ISSN:1828-7344

Sansone, N. (2021). L’approccio trialogico all’apprendimento per il learning design. E-book. Armando Editore

Sansone N., Cesareni, D., Bortolotti, I., Buglass, S. (2019). Teaching technology-mediated collaborative learning for trainee teachers, in Technology, Pedagogy and Education, 28(3), 381-394

Sansone, N., Cesareni, D., Ligorio, M. B., Bortolotti, I. & Buglass, S. L. (2019). Developing knowledge work skills in a university course, in Research Papers in Education, 35 (1), 23-42

Cesareni, D., Sansone, N., Ligorio, M.B. (2018). Fare e collaborare: l’approccio trialogico nella didattica. Milano: Franco Angeli

Ligorio, M.B., Sansone N. (2016). Manuale di didattica blended: il modello della Partecipazione Collaborativa e Costruttiva (PCC). Milano: Franco Angeli

Sansone, N., Cesareni, D., & Ligorio M.B., (2016). Il Trialogical Learning Approach per rinnovare la didattica. TD Tecnologie Didattiche, 24(2), 82-91 – Articolo riconosciuto dal MUR come best practices inserita nel PNSD (Misure di attuazione per l’anno 2021. Decreto del Ministro dell’istruzione 30 aprile 2021, n. 147).